교수-학습전개안

단원	2-□친족간의 예절			차시		지도일시 교 시
학습목표	1. 친족간의 촌수 계산 및 이에 따른 다양한 호칭을 알 수 있다. 2. 친족간의 왕래의 필요성을 알고, 사이좋게 지내는 자세를 가진다.									선수학습
교수 - 학습내용 및 활동 <단계> <학습내용> <교사 및 학생활동>										시간 (분)	학습 자료 및 지도상의 유의점
도입 전개 정리		▣3분 발표 ▣책 읽기 1)친족의 의미와 범위 2)계촌과 호칭 3)항렬 4)친족간의 왕래 5)넓은 의미의 친족 6)필기 7)형성평가 8)책 줄 긋기	□·친족은 나와 매우 가까운 존재라는 것 - 한 조상으로 부터 핏줄을 같이 한 사람 - 가족 못지 않게 가까운 사이 ∀ 배우자, 혈족, 인척(혼인으로 맺어진 친족) ·계촌, 호칭예절의 필요성 설명 - 촌수: 나와 얼마나 가까운 사이인가를 가름 하는 기준 → 호칭이 결정됨 - 계촌법: 1. 나와 그 친족의 공동조상을 알아내 고, 공동조상으로 부터 나에 이르기 까지의 세대수와 공동조상으로 부터 그 친족에 이 르기까지의 세대수를 합함 2. 직계- 1촌, 방계- 2촌을 합함 - 의미: 아버지 쪽에서 나온 혈통에 대한 세대 순서로 항렬이 같으면 세대가 같음 (항렬자) - 항렬에 대한 예절:자신보다 항렬이 낮아도 나이가 많으면 존대 ·율곡선생의 예화 설명 □사돈의 8촌 까지 따지면 남이 없다□ - 민족은 넓은 의미의 친족							5 5 15 5 5 10	T,P,자료를 활용하여 2가지 방법 으로 설명 O,H,P 〃
형성평가	친족에 포함되는 범위는?